Логопедичен кабинет - София Вълнеева
  • Начало
    • Нарушения >
      • Логопед за възрастни
  • Публикации
  • Блогът на логопеда
    • Видеологопед
    • Авторски образователни игри
  • За мен
    • Другите за мен
  • Услуги
  • Контакти
    • Галерия
  • Звукова поща

45 развиващи игри за деца – част II

10/12/2016

 
Picture
Ето ги следващите  15 развиващи игри:

1. „Много-много“
Родителят пита как се наричат „много-много крави“, детето отговаря. Ако то не знае, родителят дава отговора. Например: много крави – стадо, много птици – ято, много цветя – букет, много капки вода – река (море) и т.н.

2. „Един от семейството“
Родителят назовава дадена категория, например „зеленчуци“. Детето трябва да си спомни и изговори названието на който и да е зеленчук. Други категории, които могат да се ползват, са плодове, мебели, дрехи, превозни средства, играчки, цветове и др.

3. „Пляс!“
Родителят изрежда названията на различни предмети, а детето трябва да плесне с ръце, когато чуе предмет, отговарящ на предварително уговорено условие – нещо червено, нещо, което се яде, нещо, което лети, нещо, което пълзи и т.н.

4. „Лети – не лети!“
Родителят изрежда: „Лястовицата полетя, врабчето полетя, катерицата...“. Ако чуе название на летящ предмет, детето трябва да вдигне встрани ръцете си, имитирайки криле. Ако детето се обърка и вдигне ръце за нещо, което не лети, родителят може да му подскаже по забавен начин, изговаряйки: „Катерицата полетя и падна“.

5. „Нова дума“
Родителят предлага на детето да измисли нова дума и да обясни какво означава. Ако детето се затруднява, му предложете да измисли название на ново животно, нов вид храна и др.

6. „Отново грешка!“
Тази игра изисква  бързи реакции и добро въображение.  Родителят разказва на детето история, съзнателно допускайки грешка: „През лятото отидох да се разходя в гората. Беше много топло, грееше силно слънце. Вървях, събирах гъби и изведнъж заваля сняг.“ Детето трябва да прекъсне възрастния и да поправи грешката, която е допуснал.

7. „Как се почувства мечето?“
Родителят описва различни ситуации, които са се случили с мечето. Детето трябва да предположи как се е почувствало мечето, когато са му взели всичките бонбони, когато са го похвалили, че е подредило стаята си, когато са му прочели смешна история, когато е паднало и се е ударило, когато се е скарало с приятеля си и т.н. Използвайте близки до детето сюжети, а още по-добре, ако са се случили с него самото. Когато детето усвои играта, можете да обсъдите чувствата  и на другите участници в тези истории.

8. „Учим се да различаваме формите“
Разходете се из дома си и търсете предмети с определена форма – кръгла, овална, квадратна, правоъгълна и др. Назовайте това, което откривате – кръгъл часовник, квадратен капак, овален хляб, правоъгълен прозорец и др.

9. „А ти?“
Родителят казва: „Аз обичам шоколад, а ти?“, детето отговаря.  Родителят продължава да задава въпроси. Ако детето говори достатъчно добре, можете да му предложите то да задава въпроса, а родителят да отговаря.

10. „Непослушните зайци“
Родителят разказва за зайци, които са непослушни и са решили да рисуват по стените, да нарежат страниците на книгите, да хвърлят боклука си на земята и др. Детето трябва да обясни защо не е добре така да се постъпва. Ако му е трудно, родителят може да му задава уточняващи въпроси.

11. „Кой обича?“
Родителят казва: „Котката не обича дъжд, тя мръзне и мяука. А кой обича дъжда?“ (предполагаемите отговори са дърветата, цветята). Детето отговаря и ако се затрудни, му помогнете чрез  задаване на допълнителни въпроси. Родителят задава още подобни въпроси: „Кой обича нощта?“, „Кой обича студа?“ и др.

12. „Моля!“
Родителят се обръща с различни молби към детето – „Донеси ми вода, моля!“, „Затвори вратата, моля!“, а то трябва да ги изпълни само, ако възрастният не е забравил да каже вълшебната думичка „Моля!“. След това ролите могат да се разменят, детето да употребява вълшебната дума и да отправя молби към родителя.

13. „Кое след кое следва?“
Родителят предлага на детето да си спомни поредността на действията в ситуация, в която то е участвало или е наблюдавало. Примерни задачи: „Как се готвим за сън?“, „Как се прави торта?“, „Как перем мръсните дрехи?“ и др. Родителят следи да не се нарушава хронологията на събитията и да не се пропускат основни етапи.

14. „Да си спомним кое след кое е в приказката“
Аналогично на предишната игра, детето с помощта на възрастния възстановява последователността на събитията в добре позната за него приказка.

15. „Да сложим етикети“
Родителят изрежда; „В тази щайга има ябълка, круша, праскова, кайсия. Какъв етикет да й сложим?“.  Детето трябва да каже названието на категорията – плодове.
                            
                                                  Очаквайте следващите 15 развиващи игри за деца.

                                                                       Автор: логопед София Вълнеева

Picture

Comments are closed.

    Архиви

    June 2019
    November 2018
    July 2018
    February 2017
    December 2016
    November 2016
    June 2016
    September 2015
    August 2015
    July 2015
    April 2015
    December 2014
    June 2013
    February 2013
    February 2012

    RSS Feed

    Категории

    All
    Аутизъм
    Афазия
    Билингвизъм
    "Да живее дислексията!"
    Дислексия
    Диспраксия
    "Подаръкът дислексия"
    Проблеми в езиково-говорното развитие
    Развиващи игри

Powered by Create your own unique website with customizable templates.